班組作為企業(yè)中最活躍“小細(xì)胞”，是確保各項(xiàng)工作措施深度落實(shí)、上下管理銜接的“關(guān)鍵單元”，掘進(jìn)三工區(qū)緊扣公司“一流標(biāo)準(zhǔn)化”班組建設(shè)，立足班組人員結(jié)構(gòu)調(diào)整、現(xiàn)場工作需求等實(shí)際，以“三項(xiàng)舉措”為抓手，激發(fā)班組建設(shè)原動(dòng)力，助推工區(qū)發(fā)展的提質(zhì)增效。

　　明制度，規(guī)范管理得實(shí)效

　　圍繞新形勢下的工作主線，從管理、現(xiàn)場和安全等方面切入，在結(jié)合崗位實(shí)際與員工意見和建議的基礎(chǔ)上工區(qū)修訂了《關(guān)于對“一流標(biāo)準(zhǔn)化”班組建設(shè)實(shí)施方案》《掘進(jìn)三工區(qū)安全生產(chǎn)獎(jiǎng)罰制度》等一系列工區(qū)與班組的內(nèi)部規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，固牢班組建設(shè)的基本框架;建立班組工作簡報(bào)機(jī)制，以梳理羅列當(dāng)班工作內(nèi)容為手段，細(xì)化崗位職責(zé)，量化工作內(nèi)容，強(qiáng)化管理人員對班組工作的監(jiān)督指導(dǎo)，通過采用正向激勵(lì)和反向約束，使員工“有章必循，行必見效”，實(shí)現(xiàn)班組運(yùn)行有序、有據(jù)、有節(jié)，確保班組建設(shè)的共性版塊能夠規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的整體推進(jìn)。

　　強(qiáng)內(nèi)功，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提實(shí)力

　　業(yè)務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備決定著現(xiàn)場工作效率，掘進(jìn)三工區(qū)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、培育知識(shí)型員工作為增強(qiáng)班組原動(dòng)力的重要支撐。工區(qū)鼓勵(lì)員工參與線上線下的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用免費(fèi)空檔期開啟“集中充電”模式，組織班組內(nèi)部的安全生產(chǎn)指標(biāo)競賽，并在恢復(fù)正常生產(chǎn)后保留月考、專題輪講作為常態(tài)化的培訓(xùn)項(xiàng)目;以班組為單位依據(jù)業(yè)務(wù)版塊歸納政策、培訓(xùn)資料，收集現(xiàn)場事故案例，整理專業(yè)題庫，有針對性、實(shí)效性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重理論知識(shí)向?qū)嵺`操作的轉(zhuǎn)化，加大對案例分析和現(xiàn)急處置等內(nèi)容的傾斜;當(dāng)班班長必須通過考核合格，擇優(yōu)上崗，充分調(diào)動(dòng)員工對業(yè)務(wù)操作、現(xiàn)場執(zhí)行深學(xué)悟透的主動(dòng)性，保證一線擁有良好的政策把握能力和現(xiàn)場處置能力，實(shí)現(xiàn)人才的梯次培養(yǎng)。

　　多元化，特色創(chuàng)建有實(shí)質(zhì)

　　為進(jìn)一步凸顯班組特色，推動(dòng)工區(qū)多元化發(fā)展，掘進(jìn)三工區(qū)以規(guī)范管理為前提，引導(dǎo)班組立足人員構(gòu)成、各自優(yōu)勢等深挖潛能，由班組長圍繞優(yōu)質(zhì)服務(wù)、安全生產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)效等方面有側(cè)重性的找思路，下功夫，量身定制個(gè)性化管理措施，開展特色化活動(dòng)，使“求真、求新、求實(shí)、求學(xué)”真正從班組名稱落實(shí)到班組建設(shè)上，做到標(biāo)準(zhǔn)與特色的雙平衡，助推工區(qū)服務(wù)、安全、保暢、創(chuàng)新等齊頭并進(jìn)。