傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。因此，夢啟四班開展“傳統(tǒng)節(jié)日”主題課程，該課程由鄧楠老師講授。

　　課程之初，鄧楠老師從傳統(tǒng)文化的定義講起，介紹它的起源以及習俗，再聯(lián)系今日習俗的演變過程。鄧老師介紹到：傳統(tǒng)文化的象征符號，不僅代表著中華民族的歷史與文化傳承，更是凝聚著人們對美好生活的向往和追求。隨后，為了吸引同學們的興趣，鄧老師在黑板上寫出有關“粽子”的謎題，同學們紛紛踴躍舉手。隨后，鄧老師開始講解有關端午節(jié)的習俗。首先，最為傳統(tǒng)的就是包粽子，據(jù)傳，包粽子的傳統(tǒng)早在春秋時期就已經(jīng)出現(xiàn)，在當時人們用粽子來祭祀祖先和神靈。鄧老師列舉了數(shù)十種不同口味的粽子，極大的吸引了同學們的目光。端午節(jié)的另一個習俗就是“賽龍舟”，其象征著華夏兒女團結(jié)一心，風雨同舟，拼搏向前的精神。其次，端午節(jié)人們會通常會佩戴香囊。其一方面象征屈原的高尚品德，另一方面可以起到趨瘟避疫的作用。課程最后，鄧老師拿出準備好的香囊制作材料分發(fā)給學生，同學們僅需將線按照一定的順序纏繞在香囊模型上即可得到一個精美的香囊。至此，課程圓滿結(jié)束。

　　中華民族的古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了人文哲學、天文星象等方面內(nèi)容，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。本節(jié)課程不僅可以培養(yǎng)學生的動手能力，更可以增強他們的文化認同感，為文化傳承提供堅實基礎。