自深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，綜采隊(duì)黨支部在增強(qiáng)黨員教育、管理、服務(wù)職能上，創(chuàng)新探索出“三比”量化考評(píng)法，實(shí)踐黨員管理新模式，是每一名黨員都成為宣傳職工、凝聚職工、服務(wù)職工的一面旗幟。

　　比學(xué)習(xí)，堅(jiān)定初心使命

　　“李成同志，請(qǐng)回答黨史教育中學(xué)習(xí)的‘四史’是什么”?支部書(shū)記強(qiáng)鵬超在黨員學(xué)習(xí)教育會(huì)上提問(wèn)到。

　　“黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，回答完畢。”會(huì)議室響起熱烈的掌聲。

　　這是綜采隊(duì)黨支部黨員學(xué)習(xí)教育會(huì)上的一個(gè)縮影。該支部在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)黨史教育以來(lái)，以服務(wù)職工為基點(diǎn)，抓嚴(yán)抓實(shí)黨員學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，從堅(jiān)定理想信念、履行黨員義務(wù)、提高黨性修養(yǎng)中開(kāi)展比、學(xué)、悟。支部書(shū)記從“三會(huì)一課”、“主題黨日”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“黨員筆記”、“黨史小知識(shí)”、“黨員思想?yún)R報(bào)”等入手，考核黨員學(xué)習(xí)情況，并在每月黨課上進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果如實(shí)記錄，將考核結(jié)果納入月底黨員績(jī)效考核，有效提高了黨員學(xué)習(xí)積極性，在思想上增強(qiáng)堅(jiān)定初心使命。

　　比作風(fēng)，提升工作效能

　　“開(kāi)展黨員比作風(fēng)，就是要讓黨員成為職工帶頭人，迅速提升工作效能，更好地服務(wù)生產(chǎn)。”黨員大會(huì)上，該支部紀(jì)檢委員張世軍感慨地說(shuō)。

　　該支部充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持支部政治功能與黨員工作效能相結(jié)合，創(chuàng)建出“黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗、黨員服務(wù)隊(duì)、黨員結(jié)對(duì)幫、黨員承諾踐諾”等活動(dòng)，亮明黨員身份，激發(fā)黨員責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)黨員在生產(chǎn)上甘當(dāng)前進(jìn)旗幟，發(fā)揮模范帶頭作用。從履行崗位職責(zé)、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)、比關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、比貢獻(xiàn)大小、比崗位創(chuàng)新等方面提升工作效能，支部按照預(yù)定方案進(jìn)行評(píng)分，以黨員星級(jí)考核為準(zhǔn)，實(shí)行與工資獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。有效地激勵(lì)黨員立足崗位解難題，“傳幫帶”中有熱情，提升工作技能，促進(jìn)干群眾關(guān)系。

　　比服務(wù)，踐行為民情懷

　　“哎!，你還別說(shuō)，這次隊(duì)上設(shè)立黨員服務(wù)清單，讓咱職工為黨員打分，還是破天荒的頭一次。”職工們圍著會(huì)議室的“黨員服務(wù)滿意清單”你一句我一句笑著說(shuō)到。

　　一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘，一個(gè)支部就是一個(gè)關(guān)愛(ài)服務(wù)中心。支部書(shū)記是“總指揮”，黨員就是“服務(wù)員”。為進(jìn)一步推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，支部在全體黨員中開(kāi)展“比服務(wù)，踐行為民服務(wù)”活動(dòng)，設(shè)立黨員服務(wù)滿意清單，讓職工群眾為每位黨員打分，成為檢驗(yàn)黨員學(xué)黨史、踐行為民情懷的有力舉措。把職工群眾呼聲作為第一信號(hào)，集中力量把“小事”辦好。各黨員在微信群及時(shí)回復(fù)職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)走訪困難家庭，深入生產(chǎn)一線及職工宿舍，讓“我為群眾辦實(shí)事”做到無(wú)間隙、無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)，在解決一件件“瑣碎事”中踐行為民情懷，不斷增強(qiáng)職工群眾獲得感、幸福感、安全感。